Tal y como se planteó de manera un poco más tangencial en el trabajo del momento 2 (P.A.T.). La estrategia del desarrollo del pensamiento para la asignatura de seguridad Industrial 2, está basada en la aplicación de metodologías que favorecen el proceso de aprendizaje tales como:

 

• La Ruta de la calidad o Proceso de solución de problemas. (6). Kume, Histoshi. P. 198-213.

• Aprendizaje basado en la resolución de problemas (ABP).

• Diagramas casusa efecto, espina de pescado o Diagramas de Ishikawa. (7). Kume, Histoshi. P. 39-49.

• Aprendizaje colaborativo.

• Uso de software para elaboración de diagramas causa efecto como el programa Microsoft Visio. ( Estuve revisando en internet el sugerido (cmap)Sin embargo no es adecuada para este tipo de aplicación, aplica para la elaboración de diagramas de flujo, pero incluso en esta, es limitado ya que no cuenta con el rombo para puntos de decisión como lo exige la norma Icontec NTC 2921 en cuanto al uso de símbolos de documentación y convenciones aplicables a los diagramas de flujo de datos).

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